El equipo de alumnos de Mantemento de vehculos, con Mara del Puerto Blanco y Elena Lourido Ramn Leiro
Los alumnos desarrollarn soluciones para personas con parlisis cerebral
28 ene 2024 . Actualizado a las 05:00 h.
En el centro integrado de formacin profesional (CIFP) Montecelo de Pontevedra, que este curso estren esta denominacin y dej de ser un IES, creen firmemente en las segundas oportunidades. Lo constata su experiencia en las aulas. En sus instalaciones estudian ms de cien alumnos de FP bsica, es decir, chavales que por diversos motivos no han acabado la ESO. Casi cuarenta de esos jvenes, que tienen entre 15 y 17 aos, participan en el programa Talentos inclusivos. El CIFP Montecelo es el nico del municipio de Pontevedra que fue seleccionado para trabajar en la cuarta edicin de una iniciativa que impulsan la Consellera de Educacin, el Centro de Investigacin en Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (Citic) y Aspace.
En qu consiste? En desarrollar retos especficos dirigidos a mejorar la calidad de vida de las personas que tienen parlisis cerebral u otras patologas afines. Desde noviembre y hasta ahora han trabajado en la seleccin de los retos que tienen por delante. El CIFP Montecelo participa con cuatro equipos. Las profesoras de Ciencias aplicadas Elena Lourido Gacio y Mara del Puerto Blanco de Santiago destacan la motivacin de los alumnos y valoran la actitud y la empata que estn mostrando los chavales.
Para ponerse manos a la obra se han creado grupos de trabajo colaborativos coordinados por investigadores del Citic, profesionales de Amencer-Aspace —la asociacin de usuarios de Pontevedra— y las dos docentes. En esos grupos habr alumnos de FP bsica y personas con parlisis cerebral. Xuntos van resolver, mediante a aplicacin da tecnoloxa, retos que son de aplicacin directa na vida diaria das persoas, comenta Mara del Puerto Blanco. Para favorecer la coordinacin se realizarn videoconferencias mensuales.
El equipo formado por alumnos del ciclo de Mantemento de vehculos escogi el reto relacionado con productos de apoyo e impresin 3D y elaborarn pulsadores por cable y por bluetooth. Tambin les gustara poder adaptar un volante, xa que a eles os videoxogos relacionados coa temtica do autombil resltanlles moi interesantes. Sus compaeros de Agroxardinera eligieron trabajar en la accesibilidad a dispositivos, elaborando adaptadores de fcil manejo que favorecern la autonoma de las personas con parlisis cerebral para comunicarse, realizar fotografas o vdeos y relacionarse en las redes sociales.
Los alumnos de Artes grficas apuestan por adaptar juegos clsicos para su uso en dispositivos. Cuentan que despus de valorar diferentes juegos de mesa y evaluar las ventajas e inconvenientes de cada uno, se decantaron por disear un juego de carrera por relevos. Una diversin de equipo para la que estn diseando personajes y reglas para despus poder programarlo en Scratch.
Estudiantes del ciclo de Peiteado e esttica que forman el cuarto grupo desarrollarn un reto relacionado con el diseo y la impresin en 3D. Consistir en elaborar una mesa de arteterapia, que permitir a usuarios de Amencer desarrollar su creatividad sin barreras.
Permitir a los chavales mejorar las competencias en ciencia y tecnologa
Desde el CIFP Montecelo de Pontevedra consideran que con la participacin en Talentos inclusivos el centro va a afrontar la mejora de las competencias en el mbito de la ciencia y de la tecnologa del alumnado de primer curso de los ciclos de grado bsico. Y lo harn, dicen, mediante la participacin activa y colaborativa en el desarrollo de soluciones tecnolgicas para personas con parlisis cerebral. La docente Mara del Puerto Blanco explica que el proyecto coger forma tras la presentacin oficial que tendr lugar el 31 de enero en A Corua. En el mes de febrero est previsto que miembros de la asociacin Amencer-Aspace visiten el centro educativo, un encuentro que permitir estrechar lazos entre estudiantes y usuarios del colectivo. Y es que, como dice la profesora, los chavales estn muy motivados, pero a la hora de trabajar adaptando soportes de cmara no es lo mismo no conocer al destinatario que ponerle cara y nombre.
Las docentes destacan la total implicacin de los profesionales del Citic, con los que ya mantuvieron dos reuniones por videoconferencia, y la accesibilidad de Amencer-Aspace. Exponen que cada equipo de alumnos, en funcin de sus preferencias personales y capacidades, escogi trabajar en uno de los retos propuestos. Hace unos aos, en el curso 2018/2019, el entonces IES Montecelo haba hecho tambin con alumnos de FP bsica bicicletas adaptadas para usuarios de Amencer dentro de un proyecto de aprendizaje y servicio.