Alumnado participando en el Club de Ciencias M. M.
El CEIP Ponte dos Brozos promueve entre su alumnado el uso creativo de la tecnologa con un Club de Ciencia voluntario que gusta mucho a los estudiantes
12 feb 2024 . Actualizado a las 05:00 h.
Doce y diez de la maana. Suena el timbre del recreo en el CEIP Ponte dos Brozos de Arteixo. Un buen puado de alumnos de sexto baja las escaleras y, en lugar de salir al patio, entran por una puerta decorada como si fuese una pantalla de mvil, con iconos de aplicaciones, sobre la que puede leerse Club de Ciencia. Empiezan a coger material y se sientan en las mesas o se mueven por el aula. Unos se enfrascan en sus proyectos, otros los muestran a los compaeros. No estn castigados, ni mucho menos. Vienen voluntariamente. unha actividade opcional, que temos no tempo do recreo, unha vez semana, cuenta una de las estudiantes, Carmen Pieiro. A la mayora de los participantes no les importara que fueran ms das, pero hay que repartirse con el resto de alumnado de quinto y sexto que tambin participa en el club. Entre todos, suman ms de un centenar de nias y nios.
Aqu facemos distintos proxectos sobre sostibilidade para mellorar o medio ambiente, utilizando programas de intelixencia artificial, realidade aumentada e realidade virtual en 3D para crear os nosos propios videoxogos, explica Vera Riveiro, otra de las alumnas. Casi nada.
Los chavales manejan tecnologa que a ms de un adulto le sonara a chino. Estoy trabajando con un cubo Merge, explica un estudiante. Ante la cara de pker de quien pregunta, el chaval intenta explicar que con l pueden visualizar en tres dimensiones los proyectos que han creado. Proyectos de entornos virtuales y de realidad aumentada que los propios rapaces, de alrededor de once y doce aos, han diseado y elaborado.
Una chica usando las gafas de realidad virtual para visualizar en 3D una ciudad diseada por los alumnos M. M.
Un poco ms all, otros alumnos estn programando con cdigo. Y otras dos chicas visualizan con unas gafas de realidad virtual unas ciudades que ellas mismas han trazado. Todo lo manejan con la naturalidad de quien saca el baln para jugar en la pista polideportiva. Tres profesoras rondan por el aula, por si las dudas, pero los alumnos son prcticamente autnomos.
O noso obxectivo que os chicos e chicas sexan creadores activos de contido, non simples consumidores pasivos de tecnoloxa, resume Begoa Codesal, coordinadora TIC del centro. La idea lleva funcionando varios aos. Arranc en el 2015 y durante un tiempo se llam La hora del cdigo, para luego tomar su actual nombre de Club de Ciencia. Es una actividad completamente voluntaria, que se realiza en el tiempo que dura un recreo. Est dirigida a los alumnos de los ltimos cursos de primaria, aunque lo cierto es que en este colegio de Arteixo el resto de los estudiantes de cursos inferiores tambin tienen contacto muy habitual y proactivo con la tecnologa durante las propias clases.
El club destaca, adems, por ser un espacio de aprendizaje informal. Non o ven como unha clase normal. Eles veen aqu coa sa merenda e, de xeito informal, aprenden con e dos seus compaeiros. Aqu non hai profesoras que estean ensinando na pantalla ou no ordenador. Son os propios rapaces os que se van ensinando uns aos outros, compartindo os seus trucos, dice Codesal.
Los alumnos comparten trucos y aprenden unos de otros M. M.
Ciencia y sostenibilidad
El ao pasado la actividades del club se centraron en el reciclaje correcto de residuos y en las ciudades sostenibles. Este curso, trabajarn proyectos relacionados con el agua, para concienciarse sobre su uso. Todas las iniciativas buscan trabajar con los objetivos del desarrollo sostenible.
En uno de los microproyectos que hicimos el ao pasado usando realidad aumentada e inteligencia artificial creamos distintas imgenes con texto, luego las trasladamos a las caras del cubo Merge y programamos personajes para que nos contasen qu residuos iban en cada contenedor, creando un videojuego para que quien lo use pueda mejorar en el reciclaje de residuos cuenta con soltura Yoel Penide, un alumno de sexto, mientras a un metro de l otra nia recorre el espacio con unas gafas de realidad virtual. Est movindose por una de las ciudades que diseamos, aclara Yoel. Y su compaera Tita Saucedo le toma el relevo para explicar ese otro microproyecto, citando con naturalidad un montn de herramientas tecnolgicas: Se llama Smart Cities Sostenibles. Usamos Skybox Labs, que es un sitio web para crear ambientes virtuales en 360 grados, para crear cada uno nuestra propia ciudad. Luego la descargbamos en CoSpaces y la hacamos generativa a travs de la programacin. Luego aadamos marcadores con los elementos que creamos que deba tener una ciudad sostenible, y las compartamos con el resto de los compaeros.
Trabajando la comunicacin
Adems del uso de nuevas tecnologas y de aplicar la filosofa maker y del hazlo t mismo, convirtiendo al alumno en el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, compartir los resultados es otro punto clave del club. Ante sus compaeros o participando en eventos y ferias cientficas.
Para aprender, teen que ensinar. Ademais, unha das habilidades que hai que desenvolver no currculo a comunicacin oral. Por iso nos gusta ir a feiras como a Open Science ou a Maker Faire que se celebra en Santiago. Al son os rapaces captan ao pblico e explican os seus proxectos. Aprenden moito, resume Begoa Codesal.